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教师资格证笔试科目三【体育】教学设计模板
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科目三是报考中学教师资格证考试的科目,主要考察对应学科的学科专业知识、课程知识、教学知识、教学技能等内容。其中初中阶段有15个学科,高中阶段有14个学科,今天库课小编为大家整理了体育学科的教学设计模板,一起来看看吧!
一、教学目标方法
1.知识与能力目标:
基本知识、基本技能、动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。
关键词:了解、理解、掌握、运用......
2.过程与方法目标:
主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力,掌握了什么方法和知识等。
关键词:通过······提高/发展/;培养......
3.情感态度与价值观:
包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容,学生态度和人生观。
关键词:体会......感情;培养......精神;体验......乐趣
二、教学重难点
1.教学重点:
一般为动作要领一关键的发力点,快速确定重点思路:
①关键的发力点
②脚型、手型、位置描述,如踢球脚型的控制,手型的控制,击球点
③方法合理/掌握XX的动作方法
2.教学难点:
一般为动作要领的运用一动作协调连贯、XX与XX协调配合。
快速确定难点有以下几种写法及思路:
①动作协调连贯/动作协调,用力连贯
②全身用力协调
③上下肢协调配合
④XX与XX相结合/衔接
⑤易犯错误
三、教学过程设计
1.答题模板:
教学过程安排:
练习一:
练习二:
练习三:
设计意图/理由:
2.答题思路:
练习一:可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排。
练习二:在练习一的基础上,开始练习正确技术动作,较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法,如前滚翻下巴夹红领巾练习。
练习三:在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习方法,如前滚翻膝盖夹红领巾练习。
设计意图/理由:
思路:教学设计遵循循序渐进的设计过程,说明理由的要点:学生特点,循序渐进,由易到难,克服重难点等。
设计意图:精彩的开头,不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态,提高数学的学习兴趣,还能使学生把知识的学习当成自我需要使教学任务顺利完成。
四、易犯错误及纠正
1.产生原因:
(1)学生学习目的不明确,积极性不高,或者因为怕累,受伤,有畏难情绪,对完成练习缺乏信心。
(2)学生对所学的动作概念不清,技术要求不明确。
(3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。
(4)教材内容不符合学生的身心发展,教师教法不当以致产生错误动作。
(5)旧动作的影响。
2.纠正错误的方法:
(1)讲解示范法
(2)符号标记法
(3)模仿诱导法
(4)教具辅助法
3.易犯错误及纠正答题模板:
易犯错误:
纠正方法:
五、例题示范
[参考答案]
(1)教学重点、难点教学重点:
摆臂、蹬地有力,空中伸展充分教学难点:下肢和上肢协调配合
(2)教学目标:
①知识与技能目标:学生能够说出行立定跳远动作要点,了解体立定跳远教学重点、难点
②过程与方法目标:通过参与活动,学生能够做出立定跳远动作,发展学生下肢力量、协调、灵敏等能力
③情感态度与价值观目标:培养学生吃苦耐劳意志品质和团结协作精神,激发学生学习兴趣,为终身体育奠定基础
(3)练习方法:
①原地摆臂练习教师将学生分组,讲解示范立定跳远动作要点,学生在老师的口令下进行高人和矮人练习,当老师喊矮人时,学生做底姿势摆臂,当老师喊到高人时,学生做高姿势摆臂,体会两腿屈膝,两臂后举动作感觉。
②蛙跳练习教师将学生分成四组,学生扮演小青蛙进行连续蛙跳练习,在练习中老师强调两脚迅速蹬地,充分蹬伸髓、踝关节向前上跳起,腾空后挺胸、展体、伸髓动作要点,学生在老师的帮助下完成蛙跳动作。
③立定跳远比赛教师将学生分成四组,每组人数相同,在地面上画不同的远度线,比一比,赛一赛,看哪一组跳得最远,学生根据自己的能力进行比赛,在比赛中按照游戏规则进行比赛,同时注意安全。
理由:
小学生活泼好动,对体育游戏感兴趣,但身体素质薄弱,意志不坚定,针对学生发育特点在教学中采用循序渐进,通过体验、思考、交流等方式获得技能,培养自我锻炼、交往合作等能力,由简到难的方式进行,由原地摆臂、连续蛙跳和游戏等形式,激发学生学习兴趣,创设良好教学环境,学生能够在玩中学,在学中玩。
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