教师资格
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六、新课改的教学观
(1)教学是课程创生和开发的过程。
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
(3)教学过程重于教学结果。
(4)教学更关注人而不只是科学。
七、新课改的评价观
(1)评价目的是促进发展。
(2)评价内容综合化———全面素质评价。
(3)评价方式多样化———定性和定量相结合的评价。
(4)评价主体多元化———教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。
(5)更注重评价过程———形成性评价和终结性评价有机结合。
八、新课改的教育观
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
九、新课改的师生关系
(1)师生关系的内容
①尊师爱生。
②民主平等。
③教学相长。
④心理相容。
(2)师生关系的建立
①教师要树立新型的学生观。
②要善于和学生交往。
③发扬教育民主，倾听学生意见。
④提高教师自身素质
十、教学过程的基本规律
(1)直接经验与间接经验相结合。
(2)掌握知识和发展智力相结合。
(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性原则)。
(4)教师主导与学生主体相结合。
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