教师资格

　　一、教育观

　　联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。通常包含谐音联想和语义联想两种方法。

　　(一)素质教育观：

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　(二)新课改的教学观：

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

　　二、教师观

　　(一)教师角色的转变：

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　(二)教师行为转变：

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　(3)在对待自我上，新课程强调反思

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　三、学生观

　　(一)学生是发展的人：

　　(1)学生的身心发展具有规律性;

　　(2)学生具有巨大的发展潜能。

　　(二)学生是独特的人：

　　(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;

　　(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

　　(三)学生是具有独立意义的人：

　　(1)学生在教育活动中处于主体地位;

　　(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

　　(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

　　四、教师职业道德

　　(一)爱国守法：

　　(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义;

　　(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务;

　　(3)不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　(二)爱岗敬业：

　　(1)忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献;

　　(2)认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;

　　(3)不对工作敷衍塞责。

　　(三)关爱学生：

　　(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;

　　(2)对学生严慈相济.做学生的良师益友;

　　(3)保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展;

　　(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　(四)教书育人：

　　(1)实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平;

　　(2)培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神;

　　(3)不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　(五)为人师表：

　　(1)知荣明耻.严于律己，以身作则;

　　(2)衣着整洁得体，语言规范健康。举止文明礼貌;

　　(3)谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长;

　　(4)廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

　　(六)终身学习：

　　(1)树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进;

　　(2)自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

　　五、德育原则/方法

　　(一)德育原则：

　　(1)方向性原则;

　　(2)疏导性原则;

　　(3)知行统一原则;

　　(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;

　　(5)教育的一致性和连贯性原则;

　　(6)因材施教的原则;

　　(7)集体教育与个别教育相结合原则;

　　(8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。

　　(二)德育方法：

　　(1)说服教育法;

　　(2)榜样示范法;

　　(3)陶冶教育法;

　　(4)指导实践法;

　　(5)品德评价法;

　　(6)品德修养指导法。